[高雄市三民區]國立科學工藝博物館5:科學桂冠+科學開門+健康生活 @ 玲度空間

2013-02-21下午來到科工館4樓"科學桂冠"展示廳

展出時間：2010/01/01~2016/01/01

成為一個科學家的要件是什麼？科學家們如何開始一個問題的研究？諾貝爾科學獎項的成果跟人類日常生活有什麼關聯？讓我們從諾貝爾獎的角度出發，來看待科學研究這件事~

科學Q&A

與大師對談-科學劇場

光電效應

以C14探索地球的歷史

粒子怎麼轉圈圈

與科學相遇

國家同步輻射研究中心

維他命超市

可入內參觀

將栩栩如生的食物放在磅秤上，可顯示每樣食物的營養素及熱量，相同的道具在鹿港"白蘭氏健康博物館"中也可見到

顯微鏡

光合作用

X光隧道

應用科學

果蠅的銀色性聯遺傳

有趣的性向測驗~我個人覺得完全不準，純粹是好玩，參考性質而已

科學界重量級人物介紹

人造血紅素

X光機，可清楚看到機械內部

鱷魚先生的診療台~從X光到MRI(磁共影像)

上頭擺的是真正的鱷魚標本，超級大隻

有趣的體驗活動~潛入血管，有3D立體劇場FU

"科學桂冠"詳細資料見：http://www3.nstm.gov.tw/science_laureates/
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緊接著來到與之相連的"科學開門"，此區域不同於方才的專業精深，比較適合中小學生

入口處是各式各樣的門，等著遊客來體驗開門。該廳展出時間：2008/01/01~2016/01/01

緣起
1.新課程的實施，學校有限的人力、經費與設備資源，學生與老師同時需要外界的協助。
2.在自然與生活科技領域課程中，更需要動手實驗，學生才能有較深層的體驗。
3.博物館可以提供設備、人力與教材教具，輔助中小學校推展科學教育。

設置目的
1.提供學生另類學習方式
2.提昇中小學師生到館進行參觀教學之人次與品質，強化本館教育功能
3.尤其是南部地區國民中小學更將因地利之便受惠
4.主要對象：國中小學(Grade1-9)師生。
5.提供一個舒適沒有壓力的環境，以動手操弄的實驗為主，引導觀眾探索科學、體驗科學。
6.培養觀眾欣賞科學之美，體驗追根究柢的樂趣。

展示理念
1.Museum as Laboratory
2.Work shop as Exhibit
3.Learning as Inquiry
4.以生活中的科學及生活科技為展示主軸
5.與自然與生活科技領域課程連結
6.營造觀眾尋寶情境
7.運用展廳挑高的優勢，設計大型的互動展示物件，作為展廳之視覺焦點。